Literatur: Unterschied zwischen den Versionen

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# Alonso+et+al.+2007 Alonso, F., López, G., Manrique, D. & Viñes, J.M. (2007). An instructional model for web-based e-learning education with a blended learning process approach: In: British Journal of Educational Technology, Vol. 36, Issue 2, pp. 217–235 URL: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1467-8535.2005.00454.x/full [abgerufen am 15.01.2018]

#Arnold+2003 Arnold, P. (2003). Kooperatives Lernen im Internet: qualitative Analyse einer Community of Practice im Fernstudium. Münster: Waxmann.

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#Dillenbourg+1999 Dillenbourg, P. (1999). What do you mean by “collaborative learning”? In P. Dillenbourg (Hrsg.), Collaborative-learning: Cognitive and computational approaches (S. 1–19). Oxford: Elsevier.

~~#Dörpinghaus,+Poenitsch+&+Wigger+2012 Dörpinghaus, A., Poenitsch, A., & Wigger, L. (2012). Einführung in die Theorie der Bildung (4., durchges. Aufl). Darmstadt: Wiss. Buchges.~~

#Dreer+2008 Dreer, S. (2008). E-Learning als Möglichkeit zur Unterstützung des selbstgesteuerten Lernens an Berufsschulen. MedienPädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. URL: https://learninglab.uni-due.de/sites/default/files/dreer0806_0_0.pdf [abgerufen am 15.01.2018]

~~#Dreer+2009 Dreer, S. (2009). E-Learning an berufsbildenden Schulen: Möglichkeiten zur Förderung des selbstgesteuerten Lernens (Als Typoskript gedr., Nachdr). Boizenburg: vwh, Hülsbusch.~~

#Dziuban+et+al.+2005 Dziuban, C.D., Moskal, P.D., Hartman, J. (2005): Higher education, blended learning, and the generations: Knowledge is power: No more: In J. Bourne & J.C. Moore (Eds.), Elements of Quality Online Education: Engaging Communities. Needham: MA: Sloan Center for Online Education

#Eglmeier+2012 Eglmeier, M. (2012). Wie effektiv ist E-Learning bei der Vermittlung praktischer Fertigkeiten? eine Vergleichsstudie gegenüber klassischem Unterricht bei Physiotherapieschülern. Hamburg: Disserta Verlag

#Erpenbeck+et+al.+2015 Erpenbeck, J., Sauter, S., & Sauter, W. (2015). E-Learning und Blended Learning: selbstgesteuerte Lernprozesse zum Wissensaufbau und zur Qualifizierung. Wiesbaden: Springer Gabler.

#Florian+2008 Florian, A. (2008). Blended Learning in der Lehrerfortbildung. Evaluation eines onlinegestützten, teambasierten und arbeitsbegleitenden Lehrerfortbildungsangebots im deutschsprachigen Raum. URL: http://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/frontdoor/index/index/start/3/rows/10/sortfield/score/sortorder/desc/searchtype/simple/query/blended+learning+in+der+lehrerfortbildung/docId/1170 [abgerufen am 15.01.2018]

#Ganz+&+Reinmann+2007 Ganz, A., & Reinmann, G. (2007). Blended Learning in der Lehrerfortbildung - Evaluation einer Fortbildungsinitiative zum Einsatz digitaler Medien im Fachunterricht. In Unterrichtswissenschaft, 35 (2007), 169–191. URL: http://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=5491 [abgerufen am 15.01.2018]

#Garrison+&+Kanuka+2004 Garrison, D.R. & Kanuka, H. (2004). Blended learning: Uncovering its transformative potential in: higher education: The Internet and Higher Education. Volume 7, Issue 2, 2nd Quarter 2004, Pages 95-105 URL: http://www.anitacrawley.net/Resources/Articles/GarrisonKanuka2004.pdf [abgerufen am 15.01.2018]

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#Grote+et+al.+2015 Grote, B., Szász, C., & Vassiliou, A. (2015). Ein Angebot für alle? – Blended Learning im Umgang mit Vielfalt in (weiterbildenden) Masterstudiengängen. In Digitale Medien und Interdisziplinarität (Bd. 68, S. 210–216). Münster; New York; München; Berlin: Waxmann Verlag. URL: http://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=11355 [abgerufen am 15.01.2018]

~~#Handke+2015 Handke, J. (2015). Handbuch Hochschullehre digital: Leitfaden für eine moderne und mediengerechte Lehre. Marburg: Tectum.~~

#Hall+Davison+2007 Hall, H. & Davison, B. (2007). Social software as support in hybrid learning environments: The value of the blog as a tool for reflective learning and peer support: Library & Information Science Research Volume 29, Issue 2, June 2007, Pages 163-187

#Iske+&+Meder+2009 Iske, S., & Meder, N. (2009). Qualitätssicherung von Online-Kursen in E-Learning Portalen - eine theoretische Betrachtung mit empirischer Testung am Beispiel des „ELAN“-Projekts. In: medienimpulse, (1). URL: http://medienimpulse.at/articles/view/92 [abgerufen am 15.01.2018]

#Iske+2011 Iske, S. (2011). Qualität als Eigenschaft der Relation von Lerner und Lernarrangement. In: Mühlhäuser, M., Sesink, W. & Kaminski, A. (Hrsg.): In Interdisciplinary Approaches to Technology Enhanced Learning. Interdisziplinäre Zugänge zu technologiegestütztem Lernen. (S. 495–518). Münster: Waxmann Verlag. URL: http://blog.hf.uni-koeln.de/medien/wp-content/blogs.dir/14/files/2011/03/2011_iatel_iske_qualit%C3%A4t_preprint.pdf [abgerufen am 15.01.2018]

#Kerres+1999 Kerres, M. (1999). Didaktische Konzeption multimedialer und telemedialer Lernumgebungen. In: HMD - Praxis der Wirtschaftsinformatik, 36, 9–21. URL: https://learninglab.uni-due.de/biblio/497 [abgerufen am 15.01.2018]

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#Kerres+2003 Kerres, M. (2003). Wirkungen und Wirksamkeit neuer Medien in der Bildung. In: Wirkungen und Wirksamkeit neuer Medien in der Bildung: Education Quality Forum 2002 (Hrsg. Keil-Slawik, R. & Kerres, M.), S. 31-44

~~#Kerres+2011 Kerres, M. (2011). Studienbrief: Einführung in die gestaltungsorientierte Mediendidaktik. Universität Duisburg-Essen.~~

#Kerres+2012 Kerres, M. (2012). Mediendidaktik: Konzeption und Entwicklung mediengestützter Lernangebote (3., vollst. überarb. Aufl). München: Oldenbourg.

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#Nückles+et+al.+2004 Nückles M.; Schwonke R.; Berthold K. & Renkl A. (2004). The use of public learning diaries in blended learning: Journal of Educational Media, Volume 29, Number 1, March 2004, pp. 49-66 (18)

#Nückles,+Renkl+&+Fries+2005 Nückels, M., Renkl, A., & Fries, S. (2005). Wechselseitiges Kommentieren und Bewerten von Lernprotokollen in einem Blended Learning Arrangement - In: Unterrichtswissenschaft 33 (2005) 3, S. 227-243 - URL: http://www.pedocs.de/volltexte/2013/5795/pdf/UntWiss_2005_3_Nueckles_et_al_Wechselseitiges_Kommentieren.pdf. Unterrichtswissenschaft, 2005(3), 227–243.

#Niegemann+et+al.+2008 Niegemann, H. M. et al. (2008). Kompendium multimediales Lernen. Berlin Heidelberg: Springer.

#Payrhuber+&+Schmolz+2009 Payrhuber, A., & Schmölz, A. (2009). Massenlehrveranstaltung mit Blended-Learning-Szenarien in der Studieneingangsphase als Herausforderung für Lehrende und Studierende. In E-Learning 2009. Lernen im digitalen Zeitalter. (S. 162–172). Münster; New York; München ; Berlin: Waxmann Verlag. URL: http://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=3281 [abgerufen am 15.01.2018]

#Petko+2009 Petko, D. (2009). Lernplattformen in Schulen: Ansätze für E-Learning und Blended Learning in Präsenzklassen (1. Aufl.). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Zeile 98:

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#Renkl+&+Mandl+1995 Renkl, A., & Mandl, H. (1995). Kooperatives Lernen: Die Frage nach dem Notwendigen und dem Ersetzbaren. Unterrichtswissenschaft, 23(4), 292–300.

#Rinn+&+Bett+2006 Rinn, U. & Bett, K. (2006). Blended Concepts: Hybride Beratungs- und Qualifizierungs-Angebote für Hochschullehrende URL: https://www.e-teaching.org/projekt/personal/beratung/Rinn_Bett_2005.pdf [abgerufen am 15.01.2018]

#Salmon+2001 Salmon, G. (2001). E-moderating: the key to teaching and learning online (Reprinted). London: Kogan Page [u.a.].

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Zeile 82:

#Sauter+et+al.+2004 Sauter, A. M., Sauter, W., & Bendert, H. (2004). Blended Learning: Effiziente Integration von E-Learning und Präsenztraining (2., und überarb. Aufl). Neuwied: Luchterhand.

#Schneider+&+Mustafić+2015 Schneider, M., & Mustafić, M. (Hrsg.). (2015). Gute Hochschullehre: eine evidenzbasierte Orientierungshilfe. Wie man Seminare und Vorlesungen effektiv gestaltet. Berlin: Springer.

#Sesink+2003 Sesink, W. (2003). Grenzen des E - Learning. Manuskript zu einem Vortrag im Rahmen des IT - Lehrertags von HeLP/ProIT in Ffm am 13.10.2003. Gehalten auf der IT-Lehrertag von HeLP/ProIT, Frankfurt a.M. URL: http://www.sesink.de/wordpress/wp-content/uploads/2014/09/eLearning_Grenzen.pdf [abgerufen am 15.01.2018]

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#Deutsche+UNESCO+-+Kommission Deutsche UNESCO-Kommission (o.J.). Open Educational Resources. ULR: https://www.unesco.de/bildung/bildung/open-educational-resources

#Vaughan+et+al.+2013 Vaughan, N. D., Cleveland-Innes, M., & Garrison, D. R. (2013). Teaching in blended learning environments: creating and sustaining communities of inquiry. Edmonton: AU Press. URL: http://www.aupress.ca/books/120229/ebook/99Z_Vaughan_et_al_2013-Teaching_in_Blended_Learning_Environments.pdf [abgerufen am 15.01.2018]

#Wiepcke+2006 Wiepcke, C. (2006). Computergestützte Lernkonzepte und deren Evaluation in der Weiterbildung. Blended Learning zur Förderung von Gender Mainstreaming. Kovač, Hamburg

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-# Alonso+et+al.+2007 Alonso, F., López, G., Manrique, D. & Viñes, J.M. (2007). An instructional model for web-based e-learning education with a blended learning process approach: In: British Journal of Educational Technology, Vol. 36, Issue 2, pp. 217–235 URL: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1467-8535.2005.00454.x/full  [abgerufen am 15.01.2018]
 #Arnold+2003 Arnold, P. (2003). Kooperatives Lernen im Internet: qualitative Analyse einer Community of Practice im Fernstudium. Münster: Waxmann.
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 #Dillenbourg+1999 Dillenbourg, P. (1999). What do you mean by “collaborative learning”? In P. Dillenbourg (Hrsg.), Collaborative-learning: Cognitive and computational approaches (S. 1–19). Oxford: Elsevier.
-#Dörpinghaus,+Poenitsch+&+Wigger+2012 Dörpinghaus, A., Poenitsch, A., & Wigger, L. (2012). Einführung in die Theorie der Bildung (4., durchges. Aufl). Darmstadt: Wiss. Buchges.
-#Dreer+2008 Dreer, S. (2008). E-Learning als Möglichkeit zur Unterstützung des selbstgesteuerten Lernens an Berufsschulen. MedienPädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. URL: https://learninglab.uni-due.de/sites/default/files/dreer0806_0_0.pdf   [abgerufen am 15.01.2018]
-#Dreer+2009 Dreer, S. (2009). E-Learning an berufsbildenden Schulen: Möglichkeiten zur Förderung des selbstgesteuerten Lernens (Als Typoskript gedr., Nachdr). Boizenburg: vwh, Hülsbusch.
 #Dziuban+et+al.+2005 Dziuban, C.D., Moskal, P.D., Hartman, J. (2005): Higher education, blended learning, and the generations: Knowledge is power: No more: In J. Bourne & J.C. Moore (Eds.), Elements of Quality Online Education: Engaging Communities. Needham: MA: Sloan Center for Online Education
-#Eglmeier+2012 Eglmeier, M. (2012). Wie effektiv ist E-Learning bei der Vermittlung praktischer Fertigkeiten? eine Vergleichsstudie gegenüber klassischem Unterricht bei Physiotherapieschülern. Hamburg: Disserta Verlag
 #Erpenbeck+et+al.+2015 Erpenbeck, J., Sauter, S., & Sauter, W. (2015). E-Learning und Blended Learning: selbstgesteuerte Lernprozesse zum Wissensaufbau und zur Qualifizierung. Wiesbaden: Springer Gabler.
 #Florian+2008 Florian, A. (2008). Blended Learning in der Lehrerfortbildung. Evaluation eines onlinegestützten, teambasierten und arbeitsbegleitenden Lehrerfortbildungsangebots im deutschsprachigen Raum. URL:  http://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/frontdoor/index/index/start/3/rows/10/sortfield/score/sortorder/desc/searchtype/simple/query/blended+learning+in+der+lehrerfortbildung/docId/1170   [abgerufen am 15.01.2018]
-#Ganz+&+Reinmann+2007 Ganz, A., & Reinmann, G. (2007). Blended Learning in der Lehrerfortbildung - Evaluation einer Fortbildungsinitiative zum Einsatz digitaler Medien im Fachunterricht. In Unterrichtswissenschaft, 35 (2007), 169–191.  URL: http://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=5491  [abgerufen am 15.01.2018]
 #Garrison+&+Kanuka+2004 Garrison, D.R. & Kanuka, H. (2004). Blended learning: Uncovering its transformative potential in: higher education: The Internet and Higher Education. Volume 7, Issue 2, 2nd Quarter 2004, Pages 95-105 URL: http://www.anitacrawley.net/Resources/Articles/GarrisonKanuka2004.pdf   [abgerufen am 15.01.2018]
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 #Grote+et+al.+2015 Grote, B., Szász, C., & Vassiliou, A. (2015). Ein Angebot für alle? – Blended Learning im Umgang mit Vielfalt in (weiterbildenden) Masterstudiengängen. In Digitale Medien und Interdisziplinarität (Bd. 68, S. 210–216). Münster; New York; München; Berlin: Waxmann Verlag. URL: http://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=11355   [abgerufen am 15.01.2018]
-#Handke+2015 Handke, J. (2015). Handbuch Hochschullehre digital: Leitfaden für eine moderne und mediengerechte Lehre. Marburg: Tectum.
 #Hall+Davison+2007 Hall, H. & Davison, B. (2007). Social software as support in hybrid learning environments: The value of the blog as a tool for reflective learning and peer support: Library & Information Science Research Volume 29, Issue 2, June 2007, Pages 163-187
 #Iske+&+Meder+2009 Iske, S., & Meder, N. (2009). Qualitätssicherung von Online-Kursen in E-Learning Portalen  - eine theoretische Betrachtung mit empirischer Testung am Beispiel des „ELAN“-Projekts. In: medienimpulse, (1). URL: http://medienimpulse.at/articles/view/92  [abgerufen am 15.01.2018]
-#Iske+2011 Iske, S. (2011). Qualität als Eigenschaft der Relation von Lerner und Lernarrangement. In: Mühlhäuser,  M.,  Sesink,  W.  &  Kaminski,  A.  (Hrsg.): In Interdisciplinary Approaches to Technology Enhanced Learning.  Interdisziplinäre Zugänge zu technologiegestütztem  Lernen. (S. 495–518). Münster: Waxmann Verlag. URL: http://blog.hf.uni-koeln.de/medien/wp-content/blogs.dir/14/files/2011/03/2011_iatel_iske_qualit%C3%A4t_preprint.pdf   [abgerufen am 15.01.2018]
 #Kerres+1999 Kerres, M. (1999). Didaktische Konzeption multimedialer und telemedialer Lernumgebungen. In: HMD - Praxis der Wirtschaftsinformatik, 36, 9–21. URL: https://learninglab.uni-due.de/biblio/497   [abgerufen am 15.01.2018]
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 #Kerres+2003 Kerres, M. (2003). Wirkungen und Wirksamkeit neuer Medien in der Bildung. In: Wirkungen und Wirksamkeit neuer Medien in der Bildung: Education Quality Forum 2002 (Hrsg. Keil-Slawik, R. & Kerres, M.), S. 31-44
-#Kerres+2011 Kerres, M. (2011). Studienbrief: Einführung in die gestaltungsorientierte Mediendidaktik. Universität Duisburg-Essen.
 #Kerres+2012 Kerres, M. (2012). Mediendidaktik: Konzeption und Entwicklung mediengestützter Lernangebote (3., vollst. überarb. Aufl). München: Oldenbourg.
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 #Nückles+et+al.+2004 Nückles M.; Schwonke R.; Berthold K. & Renkl A. (2004). The use of public learning diaries in blended learning: Journal of Educational Media, Volume 29, Number 1, March 2004, pp. 49-66 (18)
-#Nückles,+Renkl+&+Fries+2005 Nückels, M., Renkl, A., & Fries, S. (2005). Wechselseitiges Kommentieren und Bewerten von Lernprotokollen in einem Blended Learning Arrangement - In: Unterrichtswissenschaft 33 (2005) 3, S. 227-243 - URL: http://www.pedocs.de/volltexte/2013/5795/pdf/UntWiss_2005_3_Nueckles_et_al_Wechselseitiges_Kommentieren.pdf. Unterrichtswissenschaft, 2005(3), 227–243.
 #Niegemann+et+al.+2008 Niegemann, H. M. et al. (2008). Kompendium multimediales Lernen. Berlin Heidelberg: Springer.
-#Payrhuber+&+Schmolz+2009 Payrhuber, A., & Schmölz, A. (2009). Massenlehrveranstaltung mit Blended-Learning-Szenarien in der Studieneingangsphase als Herausforderung für Lehrende und Studierende. In E-Learning 2009. Lernen im digitalen Zeitalter. (S. 162–172). Münster; New York; München ; Berlin: Waxmann Verlag. URL: http://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=3281  [abgerufen am 15.01.2018]
 #Petko+2009 Petko, D. (2009). Lernplattformen in Schulen: Ansätze für E-Learning und Blended Learning in Präsenzklassen (1. Aufl.). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
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 #Renkl+&+Mandl+1995 Renkl, A., & Mandl, H. (1995). Kooperatives Lernen: Die Frage nach dem Notwendigen und dem Ersetzbaren. Unterrichtswissenschaft, 23(4), 292–300.
-#Rinn+&+Bett+2006 Rinn, U. & Bett, K. (2006). Blended Concepts: Hybride Beratungs- und Qualifizierungs-Angebote für Hochschullehrende URL: https://www.e-teaching.org/projekt/personal/beratung/Rinn_Bett_2005.pdf   [abgerufen am 15.01.2018]
 #Salmon+2001 Salmon, G. (2001). E-moderating: the key to teaching and learning online (Reprinted). London: Kogan Page [u.a.].
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 #Sauter+et+al.+2004 Sauter, A. M., Sauter, W., & Bendert, H. (2004). Blended Learning: Effiziente Integration von E-Learning und Präsenztraining (2.,  und überarb. Aufl). Neuwied: Luchterhand.
-#Schneider+&+Mustafić+2015 Schneider, M., & Mustafić, M. (Hrsg.). (2015). Gute Hochschullehre: eine evidenzbasierte Orientierungshilfe. Wie man Seminare und Vorlesungen effektiv gestaltet. Berlin: Springer.
 #Sesink+2003 Sesink, W. (2003). Grenzen des E - Learning. Manuskript  zu  einem  Vortrag  im  Rahmen  des  IT - Lehrertags  von  HeLP/ProIT  in  Ffm  am 13.10.2003. Gehalten auf der IT-Lehrertag von HeLP/ProIT, Frankfurt a.M. URL: http://www.sesink.de/wordpress/wp-content/uploads/2014/09/eLearning_Grenzen.pdf  [abgerufen am 15.01.2018]
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 #Deutsche+UNESCO+-+Kommission Deutsche UNESCO-Kommission (o.J.). Open Educational Resources. ULR: https://www.unesco.de/bildung/bildung/open-educational-resources
-#Vaughan+et+al.+2013 Vaughan, N. D., Cleveland-Innes, M., & Garrison, D. R. (2013). Teaching in blended learning environments: creating and sustaining communities of inquiry. Edmonton: AU Press. URL:  http://www.aupress.ca/books/120229/ebook/99Z_Vaughan_et_al_2013-Teaching_in_Blended_Learning_Environments.pdf   [abgerufen am 15.01.2018]
 #Wiepcke+2006 Wiepcke, C. (2006). Computergestützte Lernkonzepte und deren Evaluation in der Weiterbildung. Blended Learning zur Förderung von Gender Mainstreaming. Kovač, Hamburg

Literatur

Version vom 22. Juni 2018, 09:24 Uhr