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Welche Merkmale für Qualität und förderliche Bedingungen eines BL-Lehr-Lern-Szenariums, die für die Umsetzung in Berufsschulen infrage kommen, lassen sich aufgrund bisheriger Erfahrungen benennen? | Welche Merkmale für Qualität und förderliche Bedingungen eines BL-Lehr-Lern-Szenariums, die für die Umsetzung in Berufsschulen infrage kommen, lassen sich aufgrund bisheriger Erfahrungen benennen? | ||
Basierend auf Erfahrungen mit dem weiterbildenden Online-Studienprogramm Educational Media zählt Witt folgende Kriterien auf | Basierend auf Erfahrungen mit dem weiterbildenden Online-Studienprogramm Educational Media zählt Witt folgende Kriterien auf: | ||
* effiziente mediendidaktische Konzeption, | * effiziente mediendidaktische Konzeption, | ||
* Prozessorientierung des [[ | * Prozessorientierung des [[Lernarrangements]], | ||
* Didaktisch-sinnvolle Kombination von Präsenz- und Online-Meetings, | * Didaktisch-sinnvolle Kombination von Präsenz- und Online-Meetings, | ||
* Betreuung der Lernenden, | * Betreuung der Lernenden, | ||
Welche Merkmale für Qualität und förderliche Bedingungen eines BL-Lehr-Lern-Szenariums, die für die Umsetzung in Berufsschulen infrage kommen, lassen sich aufgrund bisheriger Erfahrungen benennen?
Basierend auf Erfahrungen mit dem weiterbildenden Online-Studienprogramm Educational Media zählt Witt folgende Kriterien auf:
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