Anmelden
Blended Learning an berufsbildenden Schulen
Suche nach Benutzerbeiträgen
Ausklappen
Einklappen
⧼contribs-top⧽
IP-Adresse oder Benutzername:
Namensraum:
alle
(Seiten)
Diskussion
Benutzer
Benutzer Diskussion
BLBERUFSSCHULEN
BLBERUFSSCHULEN Diskussion
Datei
Datei Diskussion
MediaWiki
MediaWiki Diskussion
Vorlage
Vorlage Diskussion
Hilfe
Hilfe Diskussion
Kategorie
Kategorie Diskussion
Widget
Widget Diskussion
Glossar
loop-glossary-namespace
Auswahl umkehren
Zugehöriger Namensraum
Markierungs
-Filter:
Neue Weiterleitung
Rückgängigmachung
Zurücksetzung
Nur aktuelle Versionen zeigen
Nur Seitenerstellungen anzeigen
Kleine Bearbeitungen ausblenden
⧼contribs-date⧽
Von Datum:
Bis Datum:
Suchen
(
neueste
|
älteste
) Zeige (
jüngere 50
|
ältere 50
) (
20
|
50
|
100
|
250
|
500
)
20. August 2018
12:47
12:47, 20. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
+10 Bytes
Attraktivitätssteigerung dualer Berufsausbildung in ländlichen Räumen durch innovative Lernszenarien (Niedersachsen)
Keine Bearbeitungszusammenfassung
12:46
12:46, 20. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
−68 Bytes
Abkuerzungen
Keine Bearbeitungszusammenfassung
12:45
12:45, 20. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
+91 Bytes
Abkuerzungen
Keine Bearbeitungszusammenfassung
12:45
12:45, 20. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
+633 Bytes
Attraktivitätssteigerung dualer Berufsausbildung in ländlichen Räumen durch innovative Lernszenarien (Niedersachsen)
Keine Bearbeitungszusammenfassung
12:33
12:33, 20. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
−107 Bytes
Modellschule Berufsbildungszentrum Rendsburg-Eckernförde (BBZ)
→Voraussetzungen zur Einführung von Blended Learning
12:32
12:32, 20. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
−62 Bytes
Modellschule Berufsbildungszentrum Rendsburg-Eckernförde (BBZ)
Keine Bearbeitungszusammenfassung
12:31
12:31, 20. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
−95 Bytes
Modellschule Berufsbildungszentrum Rendsburg-Eckernförde (BBZ)
→Voraussetzungen zur Einführung von Blended Learning
12:23
12:23, 20. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
+25 Bytes
Abkuerzungen
Keine Bearbeitungszusammenfassung
12:22
12:22, 20. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
+26 Bytes
Modellschule Berufsbildungszentrum Rendsburg-Eckernförde (BBZ)
Keine Bearbeitungszusammenfassung
12:14
12:14, 20. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
+1.466 Bytes
Modellschule Berufsbildungszentrum Rendsburg-Eckernförde (BBZ)
Keine Bearbeitungszusammenfassung
12:14
12:14, 20. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
+1.836 Bytes
Modellschule Berufsbildungszentrum Rendsburg-Eckernförde (BBZ)
→Voraussetzungen zur Einführung von Blended Learning
12:13
12:13, 20. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
+2.743 Bytes
Modellschule Berufsbildungszentrum Rendsburg-Eckernförde (BBZ)
Keine Bearbeitungszusammenfassung
11:51
11:51, 20. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
+44 Bytes
Vielfalt der Konzepte und Modelle
Keine Bearbeitungszusammenfassung
07:08
07:08, 20. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
−4 Bytes
Modelle: Kategorien und Systeme
Keine Bearbeitungszusammenfassung
16. August 2018
09:01
09:01, 16. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
0 Bytes
Literatur
Keine Bearbeitungszusammenfassung
09:00
09:00, 16. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
−17 Bytes
Literatur
Keine Bearbeitungszusammenfassung
08:58
08:58, 16. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
−3 Bytes
Bildungsressourcen im Überblick
→Bildungsressourcen im Überblick
08:57
08:57, 16. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
−3 Bytes
Methoden im Überblick
Keine Bearbeitungszusammenfassung
08:56
08:56, 16. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
−3 Bytes
Tools im Überblick
Keine Bearbeitungszusammenfassung
08:55
08:55, 16. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
+1 Byte
Tools im Überblick
Keine Bearbeitungszusammenfassung
08:42
08:42, 16. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
−1 Byte
Open Educational Resources (OER)
Keine Bearbeitungszusammenfassung
08:28
08:28, 16. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
−14 Bytes
Tools zum Speichern, Teilen und Kollaborieren
Keine Bearbeitungszusammenfassung
08:20
08:20, 16. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
−64 Bytes
Tools im Überblick
Keine Bearbeitungszusammenfassung
08:18
08:18, 16. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
−22 Bytes
Tools zur Sammlung und Präsentation von Artefakten
Keine Bearbeitungszusammenfassung
08:17
08:17, 16. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
+22 Bytes
Tools zur Sammlung und Präsentation von Artefakten
Keine Bearbeitungszusammenfassung
08:15
08:15, 16. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
+1 Byte
Tools im Überblick
Keine Bearbeitungszusammenfassung
08:15
08:15, 16. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
−1 Byte
Tools im Überblick
Keine Bearbeitungszusammenfassung
08:13
08:13, 16. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
0 Bytes
Tools zur Gamification und Interaktion
Keine Bearbeitungszusammenfassung
08:12
08:12, 16. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
−1 Byte
Tools zur Gamification und Interaktion
Keine Bearbeitungszusammenfassung
08:12
08:12, 16. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
+1 Byte
Tools zur Gamification und Interaktion
Keine Bearbeitungszusammenfassung
08:05
08:05, 16. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
+1 Byte
Blended-Learning-Projekte an berufsbildenden Schulen (Good Practice-Beispiele)
Keine Bearbeitungszusammenfassung
aktuell
07:58
07:58, 16. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
−2 Bytes
Lernerfolg
Keine Bearbeitungszusammenfassung
07:57
07:57, 16. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
+1 Byte
Lernerfolg
Keine Bearbeitungszusammenfassung
07:52
07:52, 16. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
−23 Bytes
Tools zum Organisieren
→Doodle
07:17
07:17, 16. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
+23 Bytes
Tools zum Organisieren
→Doodle
07:14
07:14, 16. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
−4 Bytes
Tools zum Organisieren
→Doodle
07:13
07:13, 16. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
−13 Bytes
Tools zum Organisieren
→Doodle
10. August 2018
09:48
09:48, 10. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
+2 Bytes
Fazit
Keine Bearbeitungszusammenfassung
09:48
09:48, 10. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
+342 Bytes
Fazit
Keine Bearbeitungszusammenfassung
09:45
09:45, 10. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
0 Bytes
ELAN: relationales Qualitätsverständnis
→4 Möglichkeitsräume
09:44
09:44, 10. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
+1 Byte
Fazit
Keine Bearbeitungszusammenfassung
09:44
09:44, 10. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
+2 Bytes
Fazit
Keine Bearbeitungszusammenfassung
08:56
08:56, 10. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
−29 Bytes
Zusammenfassung der Konzepte und Modelle
Keine Bearbeitungszusammenfassung
08:55
08:55, 10. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
−2 Bytes
Zusammenfassung der Konzepte und Modelle
Keine Bearbeitungszusammenfassung
07:55
07:55, 10. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
+2 Bytes
Petko: Online-, Präsenz- und Projektorientiertes Lernen
Keine Bearbeitungszusammenfassung
07:52
07:52, 10. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
+2 Bytes
Verbreitung und Einwände
Keine Bearbeitungszusammenfassung
07:22
07:22, 10. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
−29 Bytes
Vielfalt der Konzepte und Modelle
Keine Bearbeitungszusammenfassung
07:22
07:22, 10. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
0 Bytes
Vielfalt der Konzepte und Modelle
Keine Bearbeitungszusammenfassung
07:22
07:22, 10. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
+1 Byte
Vielfalt der Konzepte und Modelle
Keine Bearbeitungszusammenfassung
07:21
07:21, 10. Aug. 2018
Unterschied
Versionen
+28 Bytes
Vielfalt der Konzepte und Modelle
Keine Bearbeitungszusammenfassung
(
neueste
|
älteste
) Zeige (
jüngere 50
|
ältere 50
) (
20
|
50
|
100
|
250
|
500
)
Inhalt
Blended Learning an berufsbildenden Schulen
1
Vorwort zur Handreichung
2
Modelle und Theorieansätze
2.1
Vielfalt der Konzepte und Modelle
2.2
Verbreitung und Einwände
2.3
Modelle: Kategorien und Systeme
2.3.1
Sauter & Sauter: Moderation, Kooperation, Selbststeuerung
2.3.2
Graham, Henrie & Gibbons: Explore, Explain, Design
2.3.3
Staker & Horn: Rotation, Flex, Self-Blend, Enriched Virtual
2.3.4
Petko: Online-, Präsenz- und Projektorientiertes Lernen
2.3.5
Zusammenfassung der Konzepte und Modelle
2.4
Lernerfolg
2.5
Qualität
2.5.1
PHSZ: Qualitätskriterien
2.5.2
ELAN: relationales Qualitätsverständnis
2.5.3
Fazit
2.6
Blended Learning-Experte: Bildungsplaner, Autor, Coach, Moderator
2.6.1
Bildungsplaner und -organisator
2.6.2
Autor und Instructional Designer
2.6.3
Moderator
2.6.4
Coach, Tutor
2.6.5
Betreuung und Beratung
2.7
Kooperation und Kollaboration
2.8
Lernprozesse
2.9
Lernumgebungen
2.10
Lernphasen
2.11
Exkurs: Blended Learning und MOOCs
3
Blended-Learning-Projekte an berufsbildenden Schulen (Good Practice-Beispiele)
3.1
Modellprojekt Virtuelles Lernen in Berufsschulen (ViLBe)
3.2
Blended Learning LWL Berufskolleg Hamm
3.3
Staatliche Lehr- und Versuchsanstalt für Gartenbau (LVG) Heidelberg
3.4
Pilotprojekt haleo - handlungsorientiert lernen online
3.5
Modellschule Berufsbildungszentrum Rendsburg-Eckernförde (BBZ)
3.6
Attraktivitätssteigerung dualer Berufsausbildung in ländlichen Räumen durch innovative Lernszenarien (Niedersachsen)
4
Vorstellung des Projekts „Attraktivitätssteigerung dualer Berufsausbildung in ländlichen Räumen”
4.1
Vorwort zum Projekt
4.2
Einbettung in den Diskurs und Forschungsstand
4.2.1
Theoretischer Diskurs
4.2.2
Entwicklung der beruflichen Bildung
4.2.3
Perspektive Wirtschaft
4.2.4
Fazit aus den Diskursen um berufliche Bildung
4.3
Ergebnisse der Begleitforschung
4.3.1
Zentrale Ergebnisse der Begleitforschung
4.3.2
Ergebnisse der Befragungen mit den Schülerinnen und Schülern
4.3.2.1
Vorherbefragung der Schülerinnen und Schülern
4.3.2.2
Zwischenevaluation der Befragungen mit den Schülerinnen und Schülern
4.3.2.3
Endevaluation der Befragungen mit den Schülerinnen und Schülern
4.3.3
Ergebnisse der Befragungen mit den Lehrkräften
4.3.3.1
Vorherbefragung der Lehrkräfte – Auswertung
4.3.3.2
Vorherbefragung der Lehrkräfte – Ergebnisse
4.3.3.3
Zwischenevaluation der Befragungen mit den Lehrkräften
4.3.3.4
Endevaluation der Befragungen mit den Lehrkräften
4.3.4
Ergebnisse aus den Betriebsbefragungen
4.3.5
Ergebnisse aus den Interviews mit den Schulleitungen
4.3.6
Methodik
4.3.6.1
Forschungsdesign
4.3.6.2
Erhebungsmethodik
4.3.6.3
Sampling
4.3.6.4
Datenschutz
4.3.6.5
Auswertungsverfahren
4.3.6.6
Forschungsethik
4.4
Entwickeltes Lehr-/Lernmaterial und Lernszenarien
4.5
Organisation von digitalen Lernszenarien in der dualen Berufsausbildung (Tagung)
4.6
Stärkung von Bildungsketten durch die abgestimmte Nutzung digitaler Lernszenarien
4.6.1
Methodische Vorgehensweise der Untersuchung
4.6.2
Ergebnisse der Untersuchung
4.6.2.1
Modul Einführung in die ABWL
4.6.2.2
Modul Rechnungswesen
4.6.2.3
Modul Kosten- und Erlösrechnung
4.6.2.4
Modul Marketing und Empirische Sozialforschung
4.6.3
Interpretation der Ergebnisse und Handlungsempfehlungen
5
Toolbox für Blended Learning
5.1
Tools zum Organisieren
5.2
Tools zum Texten
5.3
Tools zum Zeichnen
5.4
Tools zum Teilen von Notizen, Bildern und Videos
5.5
Tools zum Speichern, Teilen und Kollaborieren
5.6
Tools zum Kommunizieren
5.7
Tools zum Konferieren und Präsentieren in Echtzeit
5.8
Tools zum Erstellen von Interaktionen, Aufgaben und Quizzen
5.9
Tools zur Sammlung und Präsentation von Artefakten
5.10
Tools zum Managen von Wissen
5.11
Tools zur Gamification und Interaktion
5.12
Tools zur Videoerstellung
5.13
Tools im Überblick
6
Methodenbox für Blended Learning
6.1
Advance Organizer
6.2
Aktives Strukturieren
6.3
Brainstorming
6.4
Brainwriting
6.5
Denkhüte
6.6
Expert innenbefragung
6.7
Mind-Map
6.8
Minutenpapier
6.9
Partnerinterview
6.10
Methoden im Überblick
7
Bildungsressourcen für Lehrkräfte berufsbildender Schulen
7.1
Open Educational Resources (OER)
7.2
OER für die Lehre
7.3
OER und andere Bildungsressourcen für Schulen
7.4
Bildungsressourcen im Überblick
8
Hinweise zur rechtlichen Situation der Erstellung und Nutzung digitaler Lernmaterialien
9
Empfehlungen zur Fortbildung von Lehrerinnen und Lehrern
10
Nutzen und Erfolgsfaktoren digitaler Lernszenarien
11
Anforderungen an IT Infrastruktur und Service
12
Digitale Lehre macht niemand alleine: Handlungsempfehlung zur Organisation der Erstellung, Aktualisierung und des Austauschs digitalen Lehrmaterials in einem Verbund
Abbildungsverzeichnis
Tabellenverzeichnis
Medienverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis
Literaturverzeichnis
Glossar