Blended Learning an Berufsschulen
Modelle und Theorieansätze[]
Vielfalt und Defizite der Konzepte und Modelle[]
Modelle: Kategorien und Systeme[]
Lernerfolg[]
Qualität[]
BL-Experte: Bildungsplaner, Autor, Coach, Moderator[]
Bildungsplaner und -organisator[]
Autor und Instructional Designer[]
Moderator[]
Coach, Tutor[]
Betreuung und Beratung[]
Kooperation und Kollaboration[]
Exkurs: BL & MOOCs[]
Blended Learning in der Berufsschule[]
Vor- und Nachteile der Präsenz- und Online-Phasen[]
Präsenz-Phase[]
Online-Phase[]
BL-Niedersachsen: ein weiteres BL-Modell[]
Kompetenzorientierung – MDK – Fragenkatalog[]
BL und selbstgesteuertes Lernen in der Berufsschule[]
Beispiele aus anderen Projekten[]
Toolbox für Blended Learning[]
Tools zum Organisieren[]
Tools zum gemeinsamen Texten[]
Tools zum gemeinsamen Zeichnen[]
Tools zum Teilen von Notizen, Bildern und Videos[]
Tools zum gemeinsamen schreiben, rechnen und präsentieren[]
Tools zum Kommunizieren[]
Tools zum Konferieren und Präsentieren in Echtzeit[]
Tools zum Erstellen von Interaktionen, Aufgaben und Quizzen[]
Tools zur Sammlung und Präsentation von Artefakten[]
Tools zum gemeinsamen Wissensmanagement[]
Tools zur Gamification und Interaktion[]
Methodenbox für Blended Learning[]
Advance Organizer[]
Aktives Strukturieren[]
Brainstorming[]
Denkhüte[]
Expert_innenbefragung[]
Mind-Map[]
Minutenpapier[]
Partnerinterview[]