[gesichtete Version] | [gesichtete Version] |
Keine Bearbeitungszusammenfassung |
Eulerm (Diskussion | Beiträge) Keine Bearbeitungszusammenfassung |
||
Zeile 5: | Zeile 5: | ||
Die Interventionen, die zum Erreichen des Lernziels notwendig sind, werden als „operational principals“ in '''Design-Modellen''' beschrieben (ebd. S. 19 ff.). | Die Interventionen, die zum Erreichen des Lernziels notwendig sind, werden als „operational principals“ in '''Design-Modellen''' beschrieben (ebd. S. 19 ff.). | ||
<loop_noprint> | |||
<loop_media type="click" title="Explore-, Explain- und Design-Models" description="Bitte klicken Sie auf die Hotspots, um die Erläuterungen einzusehen"><H5P id="239962" width="700px" height="797px"></loop_media> | <loop_media type="click" title="Explore-, Explain- und Design-Models" description="Bitte klicken Sie auf die Hotspots, um die Erläuterungen einzusehen"><H5P id="239962" width="700px" height="797px"></loop_media> | ||
</loop_noprint> | |||
<loop_print> | |||
[[file:h5p_explore_design_modelle.png|500px|center]] | |||
{| class="wikitable" | |||
|- | |||
! Explore-Modelle !! Explain-Modelle !! Design-Modelle | |||
|- | |||
| Explore-Modelle definieren, kategorisieren und systematisieren die Lehrinhalte und Lernformen. || Explain-Modelle suchen nach Begründungen und Beziehungen in den Lehrinhalten und zwischen den Lernformen. || Design-Modelle beschreiben die Interventionen (operational principals), die zum Erreichen des Lernziels notwendig sind. | |||
</loop_print> | |||
Als Ergebnis der Analyse von verschiedenen BL-Konzepten und -Modellen kommen die Autoren zu dem Schluss, das Explore- und Design-Modelle überwiegen; beide Modelle gehen allerdings selten auf pädagogisch-didaktische Aspekte ein und präferieren eine technik-orientierte Umsetzung. | Als Ergebnis der Analyse von verschiedenen BL-Konzepten und -Modellen kommen die Autoren zu dem Schluss, das Explore- und Design-Modelle überwiegen; beide Modelle gehen allerdings selten auf pädagogisch-didaktische Aspekte ein und präferieren eine technik-orientierte Umsetzung. |
Graham, Henrie & Gibbons (2013) unterscheiden zur Systematisierung von BL-Konzepten zwischen „explore, explain and design models“ (Graham et al. 2013, S. 15 ff.).
Explore-Modelle definieren, kategorisieren und systematisieren die Lehrinhalte und Lernformen, während die Explain-Modelle nach Begründungen und Beziehungen in den Lehrinhalten und zwischen den Lernformen suchen.
Die Interventionen, die zum Erreichen des Lernziels notwendig sind, werden als „operational principals“ in Design-Modellen beschrieben (ebd. S. 19 ff.).
Explore-Modelle | Explain-Modelle | Design-Modelle |
---|---|---|
Explore-Modelle definieren, kategorisieren und systematisieren die Lehrinhalte und Lernformen. | Explain-Modelle suchen nach Begründungen und Beziehungen in den Lehrinhalten und zwischen den Lernformen. | Design-Modelle beschreiben die Interventionen (operational principals), die zum Erreichen des Lernziels notwendig sind. |
Als Ergebnis der Analyse von verschiedenen BL-Konzepten und -Modellen kommen die Autoren zu dem Schluss, das Explore- und Design-Modelle überwiegen; beide Modelle gehen allerdings selten auf pädagogisch-didaktische Aspekte ein und präferieren eine technik-orientierte Umsetzung.
Welche pädagogisch-didaktischen Aspekte berücksichtigt werden müssten, benennen die Autoren nicht.
Bei den wenigen Explain-Modellen, die untersucht wurden, wurden keine genuin neuen Theorieansätze gesucht, sondern vorhandene theoretische Erklärungsansätze auf den BL-Kontext übertragen (vgl. Würffel 2014, S. 151 - 152).
Blended Learning