2.3.2 Graham, Henrie & Gibbons: Explore, Explain, Design
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| Explore-Modelle definieren, kategorisieren und systematisieren die Lehrinhalte und Lernformen. || Explain-Modelle suchen nach Begründungen und Beziehungen in den Lehrinhalten und zwischen den Lernformen. || Design-Modelle beschreiben die Interventionen (operational principals), die zum Erreichen des Lernziels notwendig sind. | | Explore-Modelle definieren, kategorisieren und systematisieren die Lehrinhalte und Lernformen. || Explain-Modelle suchen nach Begründungen und Beziehungen in den Lehrinhalten und zwischen den Lernformen. || Design-Modelle beschreiben die Interventionen (operational principals), die zum Erreichen des Lernziels notwendig sind. | ||
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Version vom 4. September 2018, 10:25 Uhr
Graham, Henrie & Gibbons (2013) unterscheiden zur Systematisierung von BL-Konzepten zwischen „explore, explain and design models“ (Graham et al. 2013, S. 15 ff.).
Explore-Modelle definieren, kategorisieren und systematisieren die Lehrinhalte und Lernformen, während die Explain-Modelle nach Begründungen und Beziehungen in den Lehrinhalten und zwischen den Lernformen suchen.
Die Interventionen, die zum Erreichen des Lernziels notwendig sind, werden als „operational principals“ in Design-Modellen beschrieben (ebd. S. 19 ff.).
| Explore-Modelle | Explain-Modelle | Design-Modelle |
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| Explore-Modelle definieren, kategorisieren und systematisieren die Lehrinhalte und Lernformen. | Explain-Modelle suchen nach Begründungen und Beziehungen in den Lehrinhalten und zwischen den Lernformen. | Design-Modelle beschreiben die Interventionen (operational principals), die zum Erreichen des Lernziels notwendig sind. |
Als Ergebnis der Analyse von verschiedenen BL-Konzepten und -Modellen kommen die Autoren zu dem Schluss, das Explore- und Design-Modelle überwiegen; beide Modelle gehen allerdings selten auf pädagogisch-didaktische Aspekte ein und präferieren eine technik-orientierte Umsetzung.
Welche pädagogisch-didaktischen Aspekte berücksichtigt werden müssten, benennen die Autoren nicht.
Bei den wenigen Explain-Modellen, die untersucht wurden, wurden keine genuin neuen Theorieansätze gesucht, sondern vorhandene theoretische Erklärungsansätze auf den BL-Kontext übertragen (vgl. Würffel 2014, S. 151 - 152).