2.3.3 Staker & Horn: Rotation, Flex, Self-Blend, Enriched Virtual

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Version vom 30. Mai 2018, 08:48 Uhr

In der Systematisierung von Staker & Horn werden basierend auf der Analyse einer Reihe von BL-Lehr-Lern-Formen im K-12 Bereich vier Kategorien bzw. Modelle beschrieben:

Rotations-,
Flex-,
Self-Blend- und
Enriched-Virtuell-Model.

Die Systematisierung soll vor allem die unterschiedlichen Lernorte und Lernformen der Lernenden erfassen (vgl. ; Christensen et al. 2013, S. ; https://www.blendedlearning.org/models/).

Med. : BL-Lehr_Lern-Formen

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Abb.

Die Struktur der Präzenz- und Online-Phasen sind nach einem festgesetzten Lehrplan vorgegeben und in einem übergreifenden Curriculum eingebettet.

Zusammenfassung

Die Systematisierung nach Staker & Horn ist besonders in der (beruflichen) Weiterbildung sehr beliebt. Aus der inhaltlichen und methodischen Überlappung der einzelnen Modelle resultiert jedoch eine Unschärfe, die letztlich wenig praktikabel und theoretisch begründbar erscheint; es fehlen tragende Anschlussmöglichkeiten an Lerntheorien und pädagogisch-didaktische Lehr-Lernformen, die über methodische Aspekte hinausgehen.

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 * Enriched-Virtuell-Model.
-Die Systematisierung soll vor allem die unterschiedlichen Lernorte und Lernformen der Lernenden erfassen. (vgl. <cite pages="">Staker+Horn+2012</cite>; <cite pages="">Christensen+et+al.+2013</cite>;   https://www.blendedlearning.org/models/)
+Die Systematisierung soll vor allem die unterschiedlichen Lernorte und Lernformen der Lernenden erfassen (vgl. <cite pages="">Staker+Horn+2012</cite>; <cite pages="">Christensen+et+al.+2013</cite>;   https://www.blendedlearning.org/models/).
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