2.6.1 Bildungsplaner und -organisator
| [gesichtete Version] | [gesichtete Version] |
Keine Bearbeitungszusammenfassung |
Keine Bearbeitungszusammenfassung |
||
| Zeile 2: | Zeile 2: | ||
Zu den Hauptaufgaben zählen | Zu den Hauptaufgaben zählen | ||
: die Erstellung der '''Curricula und Lehrpläne''' | : die Erstellung der '''Curricula und Lehrpläne'''<br /> | ||
: die Gestaltung der '''Infrastruktur''' technischer Medien sowie | |||
: die Gestaltung der '''Infrastruktur''' technischer Medien sowie <br /> | |||
: Aufbau und Organisation der '''Lernräume'''. | : Aufbau und Organisation der '''Lernräume'''. | ||
Bei der Etablierung von BL-Lehr-Lern-Szenarien gilt es den Veränderungsprozess im Hinblick auf '''selbstorganisiertes Lernen''' zu beachten (vgl. <cite pages="113 - 114">Kuhlmann+Sauter+2008</cite>). | Bei der Etablierung von BL-Lehr-Lern-Szenarien gilt es den Veränderungsprozess im Hinblick auf '''selbstorganisiertes Lernen''' zu beachten (vgl. <cite pages="113 - 114">Kuhlmann+Sauter+2008</cite>). | ||
Version vom 16. Mai 2018, 09:06 Uhr
Zu den Hauptaufgaben zählen
- die Erstellung der Curricula und Lehrpläne
- die Gestaltung der Infrastruktur technischer Medien sowie
- Aufbau und Organisation der Lernräume.
Bei der Etablierung von BL-Lehr-Lern-Szenarien gilt es den Veränderungsprozess im Hinblick auf selbstorganisiertes Lernen zu beachten (vgl. ).