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Dreer, S. (2009). E-Learning an berufsbildenden Schulen: Möglichkeiten zur Förderung des selbstgesteuerten Lernens (Als Typoskript gedr., Nachdr). Boizenburg: vwh, Hülsbusch.

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Eglmeier, M. (2012). Wie effektiv ist E-Learning bei der Vermittlung praktischer Fertigkeiten? eine Vergleichsstudie gegenüber klassischem Unterricht bei Physiotherapieschülern. Hamburg: Disserta Verlag

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+Witt+2003 Witt, C. de. (2003). Hybride Lernarrangements in der universitären Weiterbildung. Das Beispiel Educational Media. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 7(0), 1–9. https://doi.org/10.21240/mpaed/07/2003.11.26.X
-Würffel, N. (2014). Auf dem Weg zu einer Theorie des Blended Learning. Kritische Einschätzung von Modellen. In   Rummler, K. [Hrsg.]: Lernräume gestalten - Bildungskontexte vielfältig denken. Münster u.a. : Waxmann, S. 150-162. - (Medien in der Wissenschaft; 67  URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-100993 URL: http://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=10099
+Würffel+2014 Würffel, N. (2014). Auf dem Weg zu einer Theorie des Blended Learning. Kritische Einschätzung von Modellen. In   Rummler, K. [Hrsg.]: Lernräume gestalten - Bildungskontexte vielfältig denken. Münster u.a. : Waxmann, S. 150-162. - (Medien in der Wissenschaft; 67  URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-100993 URL: http://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=10099
-Zwingenberger, A. (2009). Wirksamkeit multimedialer Lernmaterialien: kritische Bestandsaufnahme und Metaanalyse empirischer Evaluationsstudien. Münster: Waxmann
+Zwingenberker+2009 Zwingenberger, A. (2009). Wirksamkeit multimedialer Lernmaterialien: kritische Bestandsaufnahme und Metaanalyse empirischer Evaluationsstudien. Münster: Waxmann

Literatur

Version vom 19. März 2018, 09:15 Uhr